Un cadre explicite avant l’activité
Annoncer l’objectif, les aides autorisées et les traces attendues. Prévoir une alternative de qualité équivalente sans outil. Vérifier les conditions d’âge et les règles de l’établissement avant tout accès direct des élèves.
Une charte à discuter avec la classe
- Je commence par chercher et formuler ma propre réponse.
- Je demande des indices ou une explication, puis je reformule.
- Je ne saisis pas de données permettant d’identifier quelqu’un.
- Je vérifie les faits et j’ouvre les sources.
- J’indique où et comment l’IA m’a aidé.
- Je dois pouvoir expliquer le travail rendu.
Cette charte est une proposition pédagogique à adapter, pas un règlement national.
En cas de doute sur un devoir
Examiner les brouillons et les références, écouter l’élève et proposer une explication de sa démarche. Un score de détecteur ou un changement de style ne constitue pas, à lui seul, une preuve de fraude.