SCOLAR·IA · Ressources pratiques

Évaluer à l’ère de l’IA

Rendre les règles explicites et l’apprentissage observable.

01

IA interdite

Compétence individuelle démontrée sans assistance. Exemple : une variante réalisée en classe.

02

IA limitée

Certaines étapes seulement : reformulation de la consigne, sans résolution du problème.

03

IA déclarée

Usage autorisé avec les traces demandées. La déclaration ne remplace pas les autres règles.

04

IA intégrée

Utiliser, vérifier et critiquer l’IA fait partie des compétences évaluées.

Avant le devoir

Indiquer le niveau retenu, les étapes permises, les preuves attendues et les critères. Prévoir une alternative équivalente et un échange individuel si nécessaire. Les règles de l’établissement et de l’examen priment.

Choisir une déclaration d’usage

Dix méthodes à adapter

guide

Devoir maison avec étapes visibles

Collecter un plan, un brouillon annoté et une justification finale. Évaluer les choix plutôt que la seule fluidité du texte.

Évaluation · Intermédiaire
guide

Oral de justification

Demander à l’élève d’expliquer une décision et de traiter une variante inattendue. Annoncer ces critères avant le travail.

Évaluation · Intermédiaire
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Grille d’un écrit argumentatif

Séparer la pertinence de la thèse, les preuves, le raisonnement et la qualité linguistique. Adapter les poids au contrat annoncé.

Évaluation · Intermédiaire
guide

Évaluer une recherche documentaire

Exiger une table affirmation / passage source / référence / limite. Une bibliographie seule ne démontre pas la lecture.

Évaluation · Intermédiaire
guide

Contrôle individuel sans IA

Annoncer les ressources permises, prévoir un sujet aligné avec l’apprentissage et organiser des conditions équitables.

Évaluation · Intermédiaire
guide

IA limitée à la reformulation

Autoriser une étape précise, interdire la production de l’argument et demander les changements acceptés ou refusés.

Évaluation · Intermédiaire
guide

Traiter un soupçon avec prudence

Un score de détection ne constitue pas une preuve suffisante. Revenir aux traces, écouter l’élève et appliquer la procédure de l’établissement.

Évaluation · Intermédiaire

Des modèles prêts à adapter

Chartes, journal de travail, justification et auto-évaluation →