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Outil
- ChatGPT
- Claude
- Google Gemini
- Microsoft Copilot
- Perplexity
- NotebookLM (Google)
- MagicSchool AI
- Brisk Teaching
- Eduaide.ai
- TeachBetter AI
- Gradescope AI
- Wayground (anciennement Quizizz)
- Grammarly
- Canva pour l'Éducation
- Gamma
- Diffit
- ClassPoint
- Canva Magic Media
- ChatGPT Images / Gemini
- Ideogram
- CapCut AI
- NotebookLM — Audio Overview
- Kahoot!
- Wooclap
- Nearpod
- DeepL Traducteur
- DeepL Write
- Photomath
- Wolfram Alpha
- Mathpix
- Speechify
- Outils d'adaptation de texte (Lire Couleur, OpenDyslexic)
- Lecteur immersif (Microsoft)
- Khanmigo (Khan Academy)
- Notion AI
- GPTZero
- Compilatio
- Turnitin
- Zotero
- Semantic Scholar
- Elicit
- Consensus
- GeoGebra
- PhET
- Scratch
- Python Tutor
- Mermaid
- diagrams.net
- OpenStax
- Wikimedia Commons
- Curipod
- Adobe Express
- Napkin
Prompt
- Séquence complète alignée programme
- Fiche de préparation express
- Adapter une leçon à un autre niveau
- Trois niveaux de difficulté
- Simplifier un texte pour un élève en difficulté
- Adapter pour un besoin spécifique
- QCM progressif avec corrigé
- Évaluation diagnostique de début de séquence
- Grille de correction (rubrique)
- Message aux parents
- Appréciation de bulletin
- Compte-rendu de conseil de classe
- Activité brise-glace
- Redynamiser un cours qui s'essouffle
- Plan de remédiation ciblé
- Explication simplifiée d'une notion difficile
- Langues — dialogue à réemployer
- Sciences — protocole expérimental sécurisé
- Mathématiques — problèmes progressifs
- Histoire-Géographie — étude de document
- Comprendre un concept pédagogique
- Préparer une observation de classe
- Objectifs observables et critères de réussite
- Préparer un débat argumenté
- Lecture critique d’un chiffre
- Feedback qui aide à réviser
- Fiche de révision et auto-test
- Storyboard d’une capsule pédagogique
- Projet interdisciplinaire sur l’eau
- Indices gradués en mathématiques
- Déboguer en expliquant
- Analyser un tableau de données fictives
- Étude de cas : comparer des offres
- Consigne bilingue français–arabe
- حوار موجّه لفهم نص
- English speaking practice with roles
- Grille d’évaluation du processus
- Vérifier une réponse générée
- Illustration fictive pour un cours
- Carte mentale sans surcharge
- Atelier Mathématiques : comparer deux raisonnements de proportionnalité
- Atelier Physique-chimie : contrôler unités et hypothèses dans un bilan énergétique
- Atelier SVT : distinguer observation, hypothèse et causalité
- Atelier Français : réviser un texte sans effacer la voix de son auteur
- Atelier Arabe : comparer des reformulations en arabe standard
- Atelier Anglais : préparer un dialogue avec des objectifs linguistiques
- Atelier Histoire-géographie : vérifier une chronologie et ses sources
- Atelier Philosophie : examiner un argument et son contre-exemple
- Atelier Informatique : tester un programme avant de le corriger
- Atelier Technologie : justifier une solution face à un cahier des charges
- Atelier Économie : interpréter un tableau de données fictives
- Expliquer une activité IA aux familles
Tutoriel
- Créer une séquence différenciée pas à pas
- Générer une évaluation et sa grille de correction
- Donner un feedback rapide sur des rédactions
- Vérifier un texte suspect d'IA sans se fier qu'au détecteur
- Adapter un document existant (PDF, manuel) avec l'IA
- Rechercher une information fiable et à jour avec Perplexity
- Créer un quiz interactif engageant pas à pas
- Adapter un support pour un élève à besoins spécifiques
- Créer une présentation visuelle percutante avec Gamma
- Générer une image pédagogique fiable
- Créer un podcast de révision audio avec NotebookLM
- Préparer une leçon de mathématiques avec Wolfram Alpha et Photomath
- Analyser un tableau sans exposer les élèves
- Produire une capsule vidéo avec sa transcription
- Expliquer un programme avec des tests
- Construire un dossier de réponses traçables
Scénario
- Une solution juste… pour de mauvaises raisons
- Réviser un paragraphe sans déléguer sa voix
- قراءة نقدية لإجابة مولّدة
- An AI dialogue, made our own
- Un schéma électrique à mettre à l’épreuve
- Lire une information sur l’eau avec méthode
- Un chiffre sur le Maroc : que dit-il vraiment ?
- L’IA peut-elle être une autorité ?
- Déboguer une boucle, expliquer chaque étape
- Choisir une offre et défendre sa décision
- Un cahier des charges à clarifier
- Une enquête documentaire interdisciplinaire
- Le calcul semble juste : et les unités ?
- Deux courbes, une causalité ?
- Réviser un texte, garder sa voix
- Quel registre pour quel lecteur ?
- Un dialogue qui fait vraiment parler
- Une date, deux documents
- Un argument résiste-t-il à un contre-exemple ?
- Trois tests avant toute correction
- Le meilleur objet pour quelles contraintes ?
- Un budget équilibré ne dit pas tout
- Une carte de l’eau, des données à documenter
- Prédire la suite sans comprendre le monde
- Une consigne accessible, le même objectif
- Faut-il une IA pour cette tâche ?
Guide
- Protéger les données avant un premier essai
- Déclarer l’usage de l’IA dans un travail
- Adapter une évaluation à l’ère de l’IA
- Un bon prompt en six repères
- Vérifier sans se fier à l’assurance de l’IA
- Faire classe avec peu de connexion
- Choisir un outil sans se disperser
- Droit d’auteur : avant de copier un document
- Biais : relire aussi les exemples
- Former un petit groupe de collègues
- Trier des objets : règle ou apprentissage ?
- Un jeu de données représentatif
- Entraîner sans regarder le contrôle
- Le prochain mot
- Une source qui n’existe pas
- Le biais dans les exemples
- Le portrait des données personnelles
- Pourquoi me recommande-t-on ceci ?
- Une image convaincante n’est pas une preuve
- Le message audio imité
- Des neurones en papier
- Quel travail reste humain ?
- Une IA pour quel coût collectif ?
- Un débat démocratique avec des preuves
- Concevoir un assistant de bibliothèque
- Devoir maison avec étapes visibles
- Oral de justification
- Grille d’un écrit argumentatif
- Évaluation formative à partir d’une erreur
- Évaluer une recherche documentaire
- Projet collectif et responsabilité individuelle
- Contrôle individuel sans IA
- IA limitée à la reformulation
- Évaluer la critique d’une réponse IA
- Traiter un soupçon avec prudence
- Nom, classe et copie : que retirer ?
- Photographies et voix des élèves
- Notes et commentaires scolaires
- Données de santé et besoins particuliers
- Le consentement suffit-il ?
- Qui décide dans l’établissement ?
- Données traitées à l’étranger
- Durée de conservation
- Sécuriser un usage partagé
- Informer élèves et familles
- Un pseudonyme est-il anonyme ?
- Réutiliser un manuel scolaire
- Réutiliser une image trouvée en ligne
- Publier une image générée
- Citer une IA et ses sources
- Écrire son premier bon prompt
- Repérer une affirmation non vérifiée
- Transformer un cours en quiz
- Construire une grille lisible
- Protéger les données avant de copier
- Préparer une image pédagogique
- Résumer sans perdre une nuance
- Vérifier une réponse et ses sources
- Améliorer un exercice avec des aides
Concept
- Intelligence artificielle
- IA générative
- Prompt
- Hallucination
- LLM
- Token
- Fenêtre de contexte
- Multimodal
- RAG
- Biais algorithmique
- Deepfake
- Fine-tuning
- Agent
- Entraînement
- Inférence
- Raisonnement généré
- Recherche web
- Donnée personnelle
- Pseudonymisation
- Anonymisation
- Droit d’auteur
- Modèle ouvert
- Modèle propriétaire
- Traçabilité
- Évaluation formative
- Température
- Mémoire
- Génération d’images
- Génération audio
- Génération vidéo
- IA à règles, IA prédictive, IA générative
- Données d’entraînement
- Chatbot
Source
- UNESCO — L'intelligence artificielle dans l'éducation
- UNESCO — Recommandation sur l'éthique de l'IA (2021)
- UNESCO — Référentiels de compétences en IA (enseignants et élèves)
- UNESCO — Orientations pour l'IA générative dans l'éducation
- Ministère de l'Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports (Maroc)
- MEN — Feuille de route « AI Made in Morocco »
- CSEFRS — Conseil supérieur de l'éducation, de la formation et de la recherche scientifique
- CNIL — Protection des données personnelles
- Réseau Canopé — ressources numériques éducatives
- LesEco.ma — Comment encadrer l'essor de l'IA à l'école (Maroc)
- LesEco.ma — Enseignants marocains face à l'IA (enquête TALIS 2024)
- OCDE — Éducation
- CNDP — Conditions de traitement
- CNDP — Transfert de données à l’étranger
- WIPO Lex — Droit d’auteur au Maroc
- UNESCO — Compétences IA des enseignants
- UNICEF — IA et droits de l’enfant
- Commission européenne — IA et données en éducation
- HCP — Données publiques marocaines
- Elements of AI — Formation introductive
- FUN MOOC — Catalogue de formations
- OCDE — TALIS 2024, note Maroc
- MEN — Développement des ressources numériques
- CNDP — Loi 09-08
- UM6P — AI Movement